高雄市路竹區蔡文國小五年級第二學期【彈性學習節數-資訊素養課程】課程計畫(九年一貫)
| 週次 | 單元/主題名稱 | 能力指標 | 學習目標 | 評量方式 | 議題融入 |
|---|---|---|---|---|---|
| 一 | 我的創意迷宮 | 資2-4-1 能認識程式語言基本概念及其功能。 | |||
| 資3-4-5 能針對問題提出可行的解決方法。 | |||||
| 數C-R-02能察覺數學與其他領域之間有所連結。 | 1.能改變「角色」的x、y軸的值，來控制上、下、左、右 | ||||
| 2.能使用「變數」，記錄目前遊戲的狀態 | |||||
| 3.能設計遊戲說明，讓使用者知道遊戲怎麼玩 | |||||
| 4.能自行加入遊戲的創意 | 課堂觀察軟體實作 | ||||
| 遊戲競賽 | 兩性教育 | ||||
| 1-3-5運用科技與資訊，不受性別的限制 | |||||
| 二 | |||||
| 三 | |||||
| 四 | |||||
| 五 | |||||
| 六 | |||||
| 七 | 雪地乒乓 | 資2-4-1 能認識程式語言基本概念及其功能。 | |||
| 資3-4-5 能針對問題提出可行的解決方法。 | |||||
| 數C-R-02能察覺數學與其他領域之間有所連結。 | |||||
| 藝1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。 | 1.能設計二人對打類型的遊戲 | ||||
| 2.能使用「亂數」決定遊戲角色的出現與方向 | |||||
| 3.能善用「複製」的技巧加速遊戲的設計 | |||||
| 4.能測試並找到遊戲的「錯誤」 | 口頭問答 | ||||
| 課堂觀察 | |||||
| 軟體實作 | |||||
| 作品創作 | 兩性教育 | ||||
| 1-3-5運用科技與資訊，不受性別的限制 | |||||
| 八 | |||||
| 九 | |||||
| 十 | |||||
| 十一 | |||||
| 十二 | |||||
| 十三 | |||||
| 十四 | 貓咪射擊手 | 資2-4-1 能認識程式語言基本概念及其功能。 | |||
| 資3-4-5 能針對問題提出可行的解決方法。 | |||||
| 數C-R-02能察覺數學與其他領域之間有所連結。 | |||||
| 藝1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。 | 1.能設計發射子彈的機制，製作射擊類的遊戲 | ||||
| 2.能製作二個關卡的遊戲 | |||||
| 3.能利用「背景」的切換，讓不同關卡的「角色」出現 | 口頭問答 | ||||
| 課堂觀察 | |||||
| 軟體實作 | |||||
| 作品創作 | 兩性教育 | ||||
| 1-3-5運用科技與資訊，不受性別的限制 | |||||
| 十五 | |||||
| 十六 | |||||
| 十七 | |||||
| 十八 | |||||
| 十九 | |||||
| 二十 |
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：「議題融入」中「法定議題」為必要項目：依每學年度核定函辦理。
請與 附件参-2(e-2) 「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條，擇適合評量方式呈現。